得知记者想采访他，魏骁勇的第一句是：你想写一个“过气网红”吗？

2013年，一条视频点燃网络，魏骁勇在课堂上当着满堂学生劈了一块砖。“教授劈砖”，迅速传遍了媒体，“书生”还是“武夫”？“博取眼球”还是“现身科普”？最后甚至央视新闻直播间也站出来评论“劈砖不因武勇，只为传道解惑”……

不管舆论的风怎么吹，事件主角、四川大学计算机学院计算机科学系的教授魏骁勇火了。

最火的时候，各路媒体打爆他的电话，《快乐大本营》《超级演说家》《一站到底》等大热节目也想请他去“劈砖”。

“你怎么回应的？”

“那个星期，我把手机关机了。”

■ 李白、少年、江湖

魏骁勇从少时就喜欢李白，他觉得自己与李白是有联系的。

当然，本文不必去渲染玄幻，这种联系非常直接。一是因为小时候《唐诗三百首》是父亲那里自己唯一能看明白的书，且李白的诗歌在里面占的分量不小。二是因为父亲的老家距离李白故里青莲镇也就十公里，母亲的老家离李白读书做官的匡山只隔一条河。对于小小少年，地理的纽带也是情感的纽带。

李白的诗中，有江湖也有山水，虽然小时候不一定看得懂诗句背后的故事，但文字表面的壮阔还是深深影响了魏骁勇。

“我就是崇拜他”。

初识李白的阶段，魏骁勇正在体校中学习武术。在习武之前，“身体条件一般，大一些的孩子会欺负我，我练武时就想，等我练好了，我要打回来”。武侠片里，大侠们“行走江湖、锄强扶弱”，带给小学生魏骁勇对未来无限遐想。

但是真当他学到了一定阶段，甚至面临可以“再进一阶”成为专业运动员的时候，他突然发现，自己没了那种“打回来”的想法，“你会不知不觉地意识到练过的人去打一个没练过的人，胜之不武”。

这段习武经历，在后来被反复与“一劈成名”的那节课联系。有人说“因为练过才劈得下去”，魏骁勇觉得，与其说“小时候练过”就能影响至今，不如说是习武给了自己“不害怕劈砖”的信心罢了。

■ “抓”

升入初中后，魏骁勇并没有在成为专业武术运动员之路上走得更远，但迎来了又一个“契机”。那时候，计算机悄然在各县市出现。“‘要从娃娃抓起’嘛”！魏骁勇“稀里糊涂”就被“抓”到了少年宫学习计算机。

那是DOS系统的时代，当大部分学生还在练习“打字游戏”或者“五笔输入”的时候，魏骁勇已经可以用Basic语言编程。“对于写程序，没有像别人那种抗拒，也没有像有些程序员那样痴迷，现在也一样。”

后来他也打游戏，但学习计算机逐渐深入带来的问题就是：老想“作弊”、老想改。

像《仙剑奇侠传》，“迷宫太多，简直变态，就是让人在里面瞎浪费时间。”本着“浪费时间也要有个度”的奇怪原则，他要么把游戏中的人物改得更强，“打也打不死”，要么改个穿墙术，“不用在迷宫里绕”。

“可是游戏的乐趣不就没了吗？”

“所以对于游戏，我的乐趣也没了。”

“然后开始变成真正的程序员？”

■ 一块砖

但是他求学的专业却并非计算机。

魏骁勇去了云南，先学的建筑工程。学建筑的时期，他的爱好又丰富了，踢球、画画、笛子……且踢球还踢进了校队，大有“德智体美劳全面发展”的架势。

这可能是魏骁勇变得幽默，脑袋里的点子又多又怪的原因。但不管是学习建筑期间，还是后来跨专业去香港城市大学电脑科学系念博士，再到博士毕业来到川大、成为一名计算机科学系教师，再到那节“无心插柳”的劈砖课……他的信条却始终是：“并不是大家喜欢什么，我就要做什么”。

“劈砖”那节课叫《科学工程实践》，目标非常简单，“就是怎么把学到的科学知识运用到实际中去”。

“杠杆原理和冲量定理，大家都熟悉，我和劈砖联系是想告诉大家，有很多东西你可能学了很久很久，但可能大家从来没有仔细想过，还可以怎样运用它。”

半块掉到地上的砖，让课堂炸了，也让舆论炸了。

媒体打爆他的电话，多数目的明确，就想找他去“现场劈砖”。“一开始觉得挺好玩，自己没有经历过这样的状态，后来就烦了，所有人问的都一样。课堂上是为了讲一个道理，媒体上不一定是为了传播科普知识，我不是很喜欢。”他选择了沉默。

以至于，由浙江省科技馆和果壳网联合主办的“菠萝科学奖”来通知他得奖的消息，他直接当成了诈骗，回消息给对方“把账号打过来，需要多少费用？”

“向好奇心致敬”，最后打动他的是活动的理念。被称为中国版“搞笑诺贝尔”奖的菠萝科学奖，把“菠萝ME奖”颁给了魏骁勇，以表彰他在科学传播中做出的突出贡献。

2011年诺贝尔化学奖得主丹·舍特曼亲自为他颁奖，并在现场也尝试了劈砖……虽然，没有成功。

■ 有趣与无趣

“劈砖教授”如果只是个无心插柳的意外，那2018年的“无人机点名”则是用专业又“秀”了一把。

2011年，他开始了一项研究“基于课堂内关系网的大数据教学分析”，通过视频采集获取课堂内的关系网，研究老师和学生之间的互动关系。

不管是2011年的“刷脸点名”，2016年新增的“视频表情分析”，还是2018年“无人机点名”，都是研究运用于实践的一部分。

这一次，悬停在课堂上方的无人机，又一次引发了网络热议。有人赞老师有创意，有人说搞得学生压力大，有人笑他“皮”“作妖”……但是魏骁勇的课堂，其实从来不点名。

“我们做一个东西，第一要素‘它是个有用的东西’，第二，是要以有趣的方式去做它。”魏骁勇这样看待自己的每一次“实验”。但同时他补充道：“有很多科学的东西，对许多人来说可能是无趣的，但是它很有用。”

今年疫情期间，魏骁勇团队和深圳市疾控中心合作，联合深圳康宁医院、四川大学华西医院、西北工业大学、深圳大学总医院、深圳大学传播学院，推出“深圳心理地图”，让市民了解自己的心理状态，并提供相应调整建议。

魏骁勇团队花了20天完成了技术支持，并负责根据收集到的信息进行智能的判断，“让政府了解自己辖区内市民的心理状态，可以在制定措施的时候更有针对性、更精准。”

“对于很多人来说，面对疫情，心理压力远远高于病毒本身，我们希望通过‘心理地图’，让人们更好地了解自己。”

■ 下一次

有趣还是有用，在技术的世界里可以实现微妙的平衡，在魏骁勇的身上，似乎也一样。

“不，我现在就是一个废人。哈哈哈……”魏骁勇并没有接受记者主观的设定。

他的“废”，在于忙，没时间再去兼顾“德智体美劳”，做一个“什么都会”的红人。武术、踢球、打乒乓球……“基本所有你能想到的运动，我都在一定时间里非常喜欢”。还有画画、书法、弹吉他、吹笛子……甚至都曾是他的“得意技”，但现在逐渐没有时间去做。

但这种“废”，是可以一笑置之的。

因为魏骁勇的生活中，有正经上课和学习、有边看电视边编程、有做志愿者、有回家路上的见闻、有火锅、有对生活的调侃、有《乐队的夏天》和五条人……甚至前几天捡了个球，就在办公室走廊里颠了起来。

网红会过气，但你永远不知道魏骁勇下一次会搞出一点什么新花样。因为有实力，所以不追求下一次“红”，但也不害怕再一次“过气”。

而最后，当记者追问一个“祖传保留问题”：“有什么想嘱咐学生的？”

“没有。自己过自己的生活。”魏骁勇教授并没有给出一个“老师客套的祖传答案”。